Gracias a la formación recibida a través de nuestro proyecto Erasmus +:"Explorando la evaluación en el siglo XXI: El camino para la mejora del aprendizaje de una lengua (Ref. 2018-1-ES01-KA104-049051); y a la difusión de la misma entre los compañeros del centro, en la actualidad estamos llevando a cabo el Proyecto de Innovación Educativa titulado:
En el primer trimestre del curso escolar 2018-2019 realizamos una ponencia dentro de Curso organizado por el Centro de Innovación y Formación Educativa del Gobierno de la Rioja, con el fin de difundir nuestro proyecto entre el profesorado de la Comunidad Autónoma de La Rioja.
Thom Kiddle fue uno de los ponentes en el curso "21st Century Skills: Teaching and Assessment". Entre otras cosas, nos habló de diferentes herramientas que podemos utilizar en el aula de idiomas para llevar a cabo una evaluación formativa de una forma lúdica y dinámica.
Entre las herramientas tecnológicas que mencionó cabe destacar las siguientes:
Kahoot
Plickers
Quizlet
Edpuzzle
Socrative
A continuación explicaremos brevemente en qué consiste cada una de ellas.
Kahoot es una herramienta en la que a través del juego y del uso de dispositivos móviles podemos llegar a cabo una evaluación de lo aprendido hasta el momento sobre un aspecto concreto.
Las siguientes imágenes presentan un ejemplo de su uso en el aula de idiomas. Los alumnos utilizan sus dispositivos móviles para seleccionar la respuesta correcta. Las opciones disponibles se proyectan en la pizarra. Los alumnos ganan puntos en función de las respuestas acertadas y de la rapidez en elicitar dichas respuestas. Al ser un juego, la diversión, la evaluación del conocimiento y el aprendizaje están garantizados.
Otra de las herramientas que utilizamos y puede ser muy útil cuando la conexión de internet no es muy buena en el aula es Plickers
Cada estudiante recibe una tarjeta similar a la que se puede ver en la imagen inferior. La tarjeta ha de ser girada por los estudiantes en función de la respuesta correcta (A, B, C o D) y el profesor a través de un único dispositivo móvil lee las respuestas y obtiene resultados inmediatos.
La siguiente herramienta que puede ser muy útil para llevar a cabo una evaluación formativa en el aula de idiomas es
Quizlet puede ser utilizado tanto por profesores como por estudiantes más allá del aula para realizar una autoevaluación de su aprendizaje. Permite utilizar tarjetas de aprendizaje y realizar juegos con ellas para evaluar el conocimiento de dichos contenidos.
Edpuzzle es una herramienta muy útil para llevar a cabo "The Flipped Classroom" ('La clase del revés') ya que permite a los estudiantes realizar una autoevaluación de sus conocimientos de comprensión auditiva más allá del aula de idiomas. El profesorado puede realizar un seguimiento de dicho conocimiento para integrarlo dentro de la evaluación continua de su aprendizaje a través de Edmodo, ya que dichas herramientas pueden estar enlazadas dentro del mismo aula virtual del profesorado.
Un ejemplo de un video creado por otro de los ponentes de curso Tony Prince, puede verse a continuación
Socrative es otra de las herramientas que podemos utilizar para llevar a cabo una evaluación formativa. El profesorado crea un aula virtual en Socrativa a la que se unen sus estudiantes, los cuales pueden realizar varias tareas entre las que se encuentran:
Quiz: Juego de preguntas y respuestas
Space Race: Cuestionario con límite de tiempo
Exit Ticket: Cuestionario con ránking de resultados
Las tareas se pueden plantear como preguntas de respuesta corta, opción múltiple o verdadero/falso. A continuación se puede visualizar un tutorial sobre cómo utilizar Socrative creado por Russel Stannard, otro gran ponente en el curso.
A modo de resumen, incluimos el siguiente Padlet creado originalmente por Tony Prince donde se puede observar un resumen de diferentes herramientas tecnólogicas que podemos utilizar en la enseñanza/aprendizaje de idiomas en el siglo XXI.
Teniendo en cuenta lo que uno tiene que hacer cuando lee, hay sub-destrezas que los alumnos deben adquirir y por lo tanto que deben ser objeto de evaluación:
Dave Allan, el experto en la evaluación de la expresión oral, defiende que no debe haber más de 5 macro-categorías para evaluar la expresión oral, ya que
