EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ORAL

Dave Allan, el experto en la evaluación de la expresión oral, defiende que no debe haber más de 5 macro-categorías para evaluar la expresión oral, ya que

es el máximo que los examinadores pueden manejar para que la evaluación sea fiable.
Estas son la macro-categorías que defiende:


- EFECTIVIDAD COMUNICATIVA, que incluye el cumplimiento de la tarea, la coherencia, organización de ideas y secuenciación.

- PRONUNCIACIÓN, que incluye la comprensibilidad, el acento (stress) y la entonación.

- INTERACCIÓN, que incluye la iniciación, respuesta, participación, discusión para llegar a un fin (negotiation of meaning), turnos (turn taking), acuerdo (accommodation) y fluidez.

- CORRECCIÓN LÉXICA Y DE ESTRUCTURAS, que incluye la frecuencia y la importancia de los 'errors' (errores por desconocimiento) y 'mistakes' (deslices). Los descriptores se refieren sólo a los errores que impiden claramente la comunicación. 

- RIQUEZA LÉXICA Y DE ESTRUCTURAS, que incluye la adecuación del repertorio a la tarea y al tema, o sea, el registro. Tenemos que esperar estructuras y gramática propia del lenguaje hablado, no del lenguaje escrito. 

Destaca la importancia que da a la interacción como macro-categoría en sí. No sorprende porque defiende que no es posible evaluar la expresión oral sin diálogo: debe haber monólogo y diálogo.

Tampoco, dice, se debe excluir la importancia del lenguaje corporal en la interacción (mirar a los ojos, etc).

He resaltado en amarillo también lo que difiere de lo que hacemos.(no consigo quitar la banda blanca!)

Adjunto un modelo de tabla de evaluación  de la expresión oral (en inglés) para nivel A2. Cada nivel debería tener su propia tabla de evaluación.


PAIR WORK IN L2 ASSESSMENT CONTEXTS (artículo interesante)

Con el nuevo 'Companion Volume with new descriptors' del CEFR se resuelven muchas de las dudas que se plantean en este artículo sobre la evaluación de la pronunciación, pero merece la pena leerlo para darnos cuenta de los cambios.